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Challenges

Parvenir à situer ce que les enseignants stagiaires attendent de moi en tant que conseiller pédagogique/tuteur
Parvenir à exprimer clairement les procédures d'évaluation dès le début de la relation établie avec les enseignants stagiaires
Parvenir à construire des relations constructives avec les enseignants stagiaires
Parvenir à aménager son activité de conseil pédagogique/tutorat pour l’adapter à la singularité du développement professionnel
Parvenir à centrer l'attention des enseignants stagiaires sur l'apprentissage des élèves et non seulement sur la mise en œuvre
Parvenir à gérer les difficultés des enseignants stagiaires au fil de leurs apparitions
Parvenir à communiquer avec d'autres conseillers pédagogiques/tuteurs
Parvenir à formaliser des attentes communes avec d'autres conseillers pédagogiques/tuteurs
Parvenir à s’entraider avec d'autres conseillers pédagogiques/tuteurs
Parvenir à aider d’autres conseillers pédagogiques/tuteurs à résoudre leurs propres difficultés et surmonter leurs doutes

Motivators

Aider très concrètement les enseignants stagiaires
Contribuer au développement professionnel des enseignants stagiaires
Améliorer la pratique effective de classe des enseignants stagiaires
Optimiser ses propres compétences d’enseignement par le travail de formation auprès des enseignants stagiaires
Remettre en question ses propres méthodes d'enseignement grâce aux enseignants stagiaires
Se tenir informé des nouvelles pratiques et idées relatives à l’enseignement grâce aux enseignants stagiaires
Enrichir ses valeurs et ses connaissances grâce aux enseignants stagiaires
Rester préoccupé par l’optimisation de son propre enseignement grâce aux enseignants stagiaires
Favoriser la collaboration professionnelle et la collégialité au sein de l’établissement
Développer des relations professionnelles avec de futurs collègues grâce au travail de conseil pédagogique/tutorat
Trouver satisfaction à travailler avec d’autres adultes
Créer des opportunités d'apprentissage réciproques lors du travail de conseil pédagogique/tutorat

Challenges

Parvenir à concilier différents styles d’enseignement ou différentes personnalités lors d’un travail engagé avec d’autres
Rendre possible les échanges entre différents établissements scolaires accueillant des enseignants stagiaires
Parvenir à renforcer la communication entre les conseillers pédagogiques/tuteurs, les chefs d’établissement/directeurs d’école
Faire en sorte que les responsables de la formation donnent plus régulièrement un avis sur le travail de conseil pédagogique/
Faire en sorte que le point de vue des enseignants stagiaires sur ce qui est effectué lors des situations de conseil pédagogique
Faire en sorte que l’ensemble des personnels engagés dans les situations de conseil pédagogique/tutorat partagent une même
Faire en sorte que les responsabilités des conseillers pédagogiques/tuteurs soient plus explicites pour les enseignants
Rendre plus explicite le travail de formation mené en centre de formation universitaire avant, pendant et après le stage
Rendre plus explicite le travail de préparation de l’activité de classe effectué en centre de formation universitaire
Faire en sorte que les missions allouées aux conseillers pédagogiques/tuteurs soient plus explicites, par exemple dans le manuel

Motivators

Profiter du travail de conseil pédagogique/tuteur pour accroitre sa propre réflexion professionnelle
Profiter de la présence dans sa (ou la) classe d’un enseignant stagiaire pour individualiser le travail avec certains des élèves
Profiter de la présence dans sa (ou la) classe d’un enseignant stagiaire pour mieux apprécier les besoins d'apprentissage de
Profiter de la présence dans la classe d’un enseignant stagiaire pour prendre du recul, observer sa (ou la) classe et mieux
Participer aux évolutions du travail d’enseignant en s’investissant dans le conseil pédagogique/tutorat
Contribuer à l’évolution du système éducatif (valeurs, croyances, représentations), voire plus largement de la société en
Prendre sa responsabilité dans la formation des nouveaux enseignants
Aider les enseignants stagiaires à devenir de véritables enseignants en s’investissant dans le conseil pédagogique/tutorat
Se voir gratifié par le constat que les enseignants stagiaires apprennent et se développent professionnellement par le conseil
Trouver satisfaction à aider les enseignants stagiaires à résoudre leurs problèmes professionnels quotidiens

Challenges

Parvenir à faire clarifier les missions allouées aux conseillers pédagogiques/tuteurs
Améliorer la communication et le partage des informations (par exemple les comptes rendus de visite) entre les conseillers
Parvenir à atténuer les jeux pouvoir et d'autorité entre les conseillers pédagogiques/tuteurs et formateurs de l université
Faciliter l'accès aux ressources universitaires pour aider les enseignants stagiaires qui rencontrent des difficultés
Faire en sorte que les procédures de sélection et de formations es conseillers pédagogiques/tuteurs soient améliorées
Clarifier les procédures d’évaluation des enseignants stagiaires
Faire en sorte que les formulaires d'évaluation puissent prendre en considération les idées des conseillers pédagogiques/tuteurs
Renforcer les procédures d’auto-évaluation des enseignants stagiaires
Optimiser les comptes rendu de visites en permettant par exemple une meilleure articulation des informations issues des
Clarifier les attendus lors des évaluations intermédiaire(s) (cours d’année) et de l’évaluation certificative de fin d’année de

Motivators

Faire en sorte que la situation de conseil pédagogique/tutorat permette aux enseignants stagiaires de mieux lier les dimensions
Profiter de la présence d’enseignants stagiaires dans sa (ou la) classe pour renforcer l'intérêt des élèves et accentuer la
Profiter de la présence d’enseignants stagiaires dans sa (ou la) classe pour accroitre l'implication des élèves
Optimiser l’apprentissage de ses (ou des) élèves en s’appuyant sur de nouvelles solutions apportées par les enseignants
Profiter de la présence d’enseignants stagiaires dans sa (ou la) classe pour mieux situer la diversité des besoins des élèves
Faire en sorte que l’engagement dans le travail de conseil pédagogique/tutorat soit pris en considération dans son évolution
Profiter de son engagement dans une activité de conseil pédagogique/tutorat pour se prémunir contre une ambition
Se voir confirmer la multiplicité de possibles en matière d’enseignement par son engagement dans une activité de conseil
Observer et interroger la pertinence d’autres pratiques d'enseignement par son engagement dans une activité de conseil
Accéder à une promotion dans sa carrière d’enseignant grâce à son implication dans sa mission et conseiller pédagogique/tuteur

And now, just a few Background questions about you and your practice...

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