Sobre el IPT

En los últimos dos años, la Red Richmond de Tutores de Prácticas ha trabajado junto con el Centro de Estudios de Formación del Profesorado de la Universidad de British Columbia (Vancouver, Canadá) para desarrollar un modo rápido y eficaz que proporcione un feedback directo a los tutores acerca de cómo conciben y desarrollan su trabajo con profesores en formación. De esta manera nació el IPT, una herramienta cuyo propósito es ayudar a los tutores de prácticas en su desarrollo personal y profesional así como trabajar en esta nueva especialidad profesional: “La acción tutorial con alumnos de  prácticas”

El equipo

Los miembros del equipo Richmond son los que figuran a continuación: 

Ann Augustine, Dianne Coulter, Joni Cunningham, Tina Grigoriadis, Stephanie Hardman, Lee Hunter, Jane Kinegal, Bianca Li, Jeff Mah, Karen Mastin, David Partridge, Leonard Pawer, Sandy Rasoda, Kathleen Salbuvik, Mitch Ward, Janet White, y Frederick Well con la colaboración del equipo de apoyo de la Universidad de British Columbia (UBC): John Collins, Gaalen Erickson, Changyun Kang, Wendy Nielsen, Valerie Triggs, y Tony Clarke.

Sobre la encuesta

Una vez que cualquier profesor tutor de prácticas responde a las preguntas del cuestionario y hace clic en el botón “enviar”, la página web genera automáticamente un perfil personal sobre aquellos aspectos que son tanto motivadores como desafiantes en su trabajo con profesores en prácticas. 

Hay siete barras que sintetizan el perfil profesional seguidas de 11 áreas más específicas sobre “satisfacciones” o “preocupaciones”. Además se puede imprimir la guía de interpretación en 10 pasos junto con la hoja explicativa que detalla el significado de cada una de las escalas. 

Si todavía no la has hecho, haz clic aquí para hacer la Encuesta sobre el Perfil del Tutor.